12月11日下午，教育学院专业技能教研室在书法工作室召开教研室会议，重点学习研讨《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》。教研室主任刘琴主持会议，教师张蕊、尹茜、梅芮参加了本次学习讨论。

会上，刘琴主任首先提到在教育数字化转型背景下，提升教师人工智能应用能力的重要性，并对《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》的核心内容进行了系统梳理与解读。全体与会教师围绕指引中的“应用场景”“规范指引”及“组织保障”等重点章节展开了深入研讨。

在“应用场景”部分，教师们重点学习了生成式人工智能在“优化教学过程”和“助力研究创新”两大方面的具体应用。大家认识到，生成式人工智能能够在教学设计、资源准备、精准教学、学业评价、课堂组织管理等教学环节提供有力支持，例如通过智能分析学情数据生成个性化学习方案，辅助教师优化课程设置、排课及成绩管理等流程，从而支持教学决策与质量评估，提升教学效率与效果。在研究创新方面，教师们关注到生成式人工智能在教学反思、技能练习、专题学习、校本教研及研究创新中的应用潜力，例如利用人工智能对教案和课堂实录进行复盘分析以实现深度教学反思，构建模拟教学情境以提升教师实操技能，辅助文献综述与研究设计以提高科研效率与质量。针对“规范指引”，教师们一致认为，这是确保生成式人工智能安全、有效、合理应用于教育教学的关键。大家深入学习了“坚持育人主体地位”“加强内容审查把关”“恪守学术创作伦理”“引导学生规范使用”“合规合法处理数据”及“践行技术智能向善”等六大规范要求。教师们表示，在使用生成式人工智能时，必须始终坚持育人主导，将其作为辅助工具，严格把控内容质量，保护学生数据隐私，引导学生正确使用，并恪守学术诚信与教育伦理，确保技术应用服务于立德树人根本任务。

通过本次专题学习，教研室教师们对生成式人工智能的教育应用有了更为全面和深刻地理解，明确了其在提升教学质量、促进专业发展方面的积极作用，同时也清晰了使用过程中的行为边界与规范要求。大家纷纷表示，将在今后的教育教学实践中，积极、审慎地探索和应用生成式人工智能技术，不断提升自身专业能力与教学创新水平，为培养适应未来发展需求的人才贡献力量。